在2018年全國教育大會上，習近平總書記明確指出要“加快一流大學和一流學科建設，實現高等教育內涵式發展?！薄笆濉逼陂g， 在省委省政府領導下，省委教育工委、省教育廳圍繞地方性、特色化、高水平三個關鍵，分類建設地方特色高水平大學、應用型高水平大學和技能型高水平大學，我省高等教育逐步實現從外延式發展向內涵式發展的轉變，開創了高等教育內涵式發展的安徽路徑。

創新引領 辦好地方特色高水平大學

“大家播種把握要適宜的播種量，就是（每畝）15萬苗，15萬苗大概在墑情比較好的情況下，20斤到25斤（麥種）?！?/p>

在亳州市蒙城縣農業科技示范園，安徽農業大學農學院院長李金才正在對今年的小麥種植關鍵技術進行現場示范，生動的講解、實用的技術，吸引了十里八鄉的種糧大戶前來取經。

在推進特色高水平大學建設過程中，安徽農業大學創新研發機制，依托已建成的52個國家和省部級實驗室及科研平臺，在小麥、玉米、水產、茶葉等重點領域，瞄準國內國際最新技術開展了全面攻關。歷時十年，成功破解了中國茶樹全基因密碼，標志著我國茶樹生物學基礎研究取得重大突破。

同時，安徽農業大學始終堅持服務“三農”。學校通過創新高?；鶎踊訖C制，進行新型農業推廣服務的試點，共建“安徽農業大學新農村發展研究院大別山綜合試驗站”“金寨縣現代農業產學研聯盟”和“金寨縣農業技術合作推廣服務中心”，先后組織300多名教師深入到大別山區，培訓農民約100多萬人，實現了20多萬名農民脫貧致富的夢想，走出了一條全國知名的富民、興校、創新、育人“大別山道路”。

近年來，我省著力建設一批地方特色高水平大學，加大高?？蒲袆撔峦度肓Χ?。2019年10月，安徽省教育廳公布了安徽省高峰學科建設計劃名單，10所高校獲11100萬元學科建設經費支持。2019年，全省高校在研科研項目總數3.7萬項，比2016年增加7000多項；科研撥入經費81.3億元，比2016年增加29.1億元。

同樣，我省在創新合作方面，也取得了諸多新進展。2020年9月，安徽大學紐約石溪學院揭牌儀式舉行?！罢麄€世界在以后幾十年，必須有更多的國際合作。安徽大學跟美國的石溪大學取得緊密聯系是我非常高興見到的?！敝碚撐锢韺W家、諾貝爾物理學獎獲得者楊振寧在視頻致辭中說道。今年，楊振寧受聘擔任安徽大學紐約石溪學院名譽院長，并親筆為安徽大學紐約石溪學院題名。學院成立標志著安徽地方特色高水平大學建設的新成果。

不僅如此，我省建立的中科大量子信息與量子科技前沿協同創新中心成為首批國家級協同創新中心，清華、北大等10多所知名大學共建的產學研中心落戶我省。這些創新中心以國內外一流標準為標桿，有效帶動人才培養質量不斷提升，使高校服務經濟社會發展能力顯著增強。

科學統籌 構建特色應用型高等教育體系

“我們很愿意進一步擴大貴校與德國高?，F有的合作，我樂意成為你們密切的合作伙伴?！?這是2015年底，德國總理默克爾給合肥學院發來信函中的話。

2016年8月，由合肥學院與德國施特拉爾松德應用科學大學共建的孔子學院成立，默克爾親臨揭牌，這是首次西方國家總理為孔子學院揭牌，被譽為“孔子學院發展史上的里程碑”。

作為安徽地方特色應用型高水平大學之一，合肥學院不僅建成中德教育合作示范基地，探索建立了一整套特色應用型高等教育模式。2017年，合肥學院黨委書記蔡敬民教授榮獲重大教學成就獎，他提出“中國經濟轉型與應用型人才培養”戰略命題，形成“地方性、應用型、國際化”新型大學辦學理念，系統構建“八個轉變”應用型大學建設理論與實踐體系。教育部高教司指出：合肥學院的經驗可復制可推廣。在教育部《中國新建本科院校質量報告》中，將合肥學院經驗總結為"安徽現象、合肥模式"，引起全國的廣泛關注。

合肥學院只是我省地方特色應用型高水平大學建設的一個代表?！笆濉逼陂g，我省圍繞社會發展需求和學校特色，初步構建起特色應用型高等教育體系。2019年，安徽省教育廳發布《安徽地方特色應用型高水平大學建設標準（試行）》，明確提出建設應用型高水平大學的標準。目前，我省已立項建設合肥學院、合肥師范學院、安徽新華學院等9所地方應用型高水平大學。

在專業建設方面，我省大力構建應用型新專業、新學科體系。2015-2018年投入3.4億元重點建設128個應用型新專業，年均投入1.5億元重點支持建設18個應用型學科；建立基于產業實際需要的專業結構優化調整機制，近幾年新增的應用型專業點占實際招生專業點總數的42%，應用型學科專業比例達到75%以上；構建并完善了國家、省、校三級質量工程體系，建立了招生、培養、就業的聯動機制，實現高校畢業生初次就業率連續多年高于全國平均水平10個百分點，處于全國領先水平。

在人才培養方面，我省積極構建校企協同育人體系。建立緊缺人才培養基地和聯合培養機制，立項建設600多個校企合作實踐教育基地、260多個產學研用合作聯盟、300多個省級實習實訓基地。成立安徽省和長三角地區應用型高校聯盟，開展高校合作、國際合作，推動高校共建學科專業，共享優質資源，共商辦學標準；建設中德教育合作示范基地，連續10多年舉辦中歐應用型高等教育研討會，聯合開設應用型專業，綜合培養應用型人才。

合作聯動 開創技能型高水平大學發展新局面

2020年10月，安徽省地方技能型高水平大學聯盟（以下簡稱”G33+聯盟“）成立大會順利召開。

“成立地方技能型高水平大學聯盟，就是要通過全方位合作，實現聯盟人才、智力、技術、設備等方面的資源共享和優勢互補，充分發揮群體優勢、組合效應和規模效應，全面推進我省高等職業教育提質培優、增值賦能、以質圖強?！笔∥逃の瘯涘X桂侖在會上說。

近年來，省委教育工委、省教育廳始終秉持“為黨育人、為國育才”的辦學導向，立項建設合肥職業技術學院、六安職業技術學院等33所地方技能型高水平大學?！癎33+聯盟”的成立，更開創了全省技能型高水平大學發展新局面。

技能型高水平大學要實現更高水平、更深層次的合作，必然堅持錯位發展，彰顯學校特色，發揮專業優勢。作為安徽省首批地方技能型高水平大學（A檔），“G33+聯盟”的成員單位之一，合肥職業技術學院通過錯位式發展，建成金寨路大學生創新創業孵化園，圍繞合肥市支柱產業、戰略新興產業，建設了涵蓋機電、信息、經貿旅游、軌道交通、藝術、設計等六大專業群，打造出一批在全國有較大影響的特色品牌專業。過去幾年中，學校榮獲第三屆中國質量獎提名獎，被教育部認定為“全國優質?？聘叩嚷殬I院?！?。

不僅在合肥職業技術學院，安徽各地方技能型高水平大學緊緊圍繞“地方性、特色化、高水平”三個核心，深化合作、錯位發展。一方面，各校通過產教融合、校企合作，與省內、國內大型企業共同培養人才，共建實習實訓基地、產學研機構，構建共建共享新模式；另一方面，各校以優化專業布局結構為抓手，專業隨產業發展動態調整，積極提高專業設置與產業發展的契合度、人才培養結構與產業結構的匹配度，走出了一條人無我有、人有我優、人優我特的錯位競爭、差異化發展之路。2019年，全省增設高職專業布局點178個，涵蓋102個專業，停招專業布局點464個，多項新設置專業精準對接國家發展戰略和新興產業建設，為國家高質量提供有力支撐。

在高等教育內涵式發展的道路上，我省結合安徽實際，大力推進特色高校建設，系統設計、謀篇布局，持續有力推動高等教育事業內涵式發展，走出一條前景光明的”安徽路徑“。我們堅信，在“十四五”時期，安徽高等教育事業必將擘畫出更加宏偉的藍圖！