為充分發揮教研支撐、引領作用，助力蕪湖市繁昌區義務教育優質均衡創建工作，近日，經委廳領導同意，省教科院會同督導辦赴繁昌區中小學開展“致力教研領航 助力優質均衡”大型主題教研活動。

明確主題  細化方案

蕪湖市繁昌區目前正在全力推進義務教育優質均衡創建工作，省教育廳確定省教科院為繁昌區對口駐地指導單位。省教科院通過實地調研以及在線調研等多種方式發現，繁昌區在提升教育教學質量和水平工作中主要存在三個方面的困難和問題：教學增效減負問題。既要達到“無過重課業負擔”的減負要求，又要保證教學質量，教師們難以適應，尤其是擔任初三年級教學任務的教師。學科不強不專問題。音樂、體育與健康、美術、小學科學等學科是弱項，不少任課教師非專業出身，學科素養急需提升，特別是農村學校薄弱學科的課堂教學質量提升問題突出。校園文化不強不特問題。各校間校園文化建設不均衡，少數學校校園文化應彰顯的精神環境和文化氣氛不濃，校園文化的凝聚人心、育德育才、價值導向功能不強，校際間特色特質不明顯。如何讓全區義務教育階段27所中小學實現教育教學質量既優質又均衡，是繁昌區面臨的當務之急。

省教科院經過綜合研判認為，解決繁昌區創建國家義務教育優質均衡縣（區）提升教育教學水平和質量遇到的困難和問題，關鍵之一是要“五育并舉”，提高課堂教學質量，落實立德樹人根本任務，而提高課堂教學質量的關鍵是發揮教研專業引領作用，促進教師專業發展，提高教師的專業素養，提升教師課堂教學能力和水平，為此確定了這次教研活動的主題：“致力教研領航 助力優質均衡?！?/p>

為使主題教研活動取得實效，經與繁昌區教育局溝通，省教科院制定了主題教研活動方案，確定活動內容、活動安排和注意事項等。具體安排有：11日（周三）下午和12日（周四）上午，分校分學科到校聽評課、微型講座、調研課后服務；12日（周四）下午分學科專家示范課，課后分學科講座；13日（周五）上午集中講座，主題為“課堂教學能力提升策略”。根據方案，院初中教學研究部會同小學教學研究部統籌落實各項活動的具體安排，與繁昌區教師發展中心溝通協調，區教育局科室和專兼職教研員“一對一”對接省市專家和學校；各校確定專人負責聯絡，保證主題教研活動井井有條、有序實施。

分類指導  務求實效

主題教研活動堅持走進基層、走進學校、走近師生，指導一線教師立足課堂教學，提升教師課堂教學能力，重點指導繁昌區教師在學科教學中如何更好地落實立德樹人根本任務，圍繞課程性質和核心素養的理解、統編教材的把握、教師主導與學生主體作用的發揮、高效課堂的構建、單元教學的設計等方面開展聯合攻關。主題教研活動中安排推門聽課37節、評課37場、微講座37場、名師示范課20節、學科專題講座18場，采取互動式、參與式方式進行研討交流，開展理論聯系實際的“實景式”教研。

活動采取分學段、分學科實施，小學語文、數學、英語、道德與法治、科學、音樂、體育與健康、美術，初中語文、數學、英語、道德與法治、歷史、地理、物理、化學、生物學、音樂、體育與健康、美術等各個學科分別進行。為提高活動參與率，讓更多教師得到高水平的研訓機會，同時又保障學校正常的教學秩序，主題教研活動采取就近原則，從繁昌區27所義務學校選取16所學校作為活動點，將全區劃分為漳河、兩港、孫村三個片區。全區義務教育階段教師累計1000多人次參加了活動，參與率達80%。

此次主題教研活動呈現出幾個鮮明特點：交流充分，指導有針對性?；顒臃制瑓^輪流進行，每一個片區一個學科參與活動的人數相對較少，在評課的過程中，教師和專家面對面座談，每個人都有充分的發言機會、提問機會，每個老師都有得到專家當面指導的機會，因此交流非常充分，討論非常深入，專家的指導針對性強，教師的收獲真切而豐厚。引導掌握正確的聽評課方式方法?；顒又?，省級教研員和專家共開展57次聽評課，對自己所聽的課都做了詳細的評價，區教研員和教師在聽評課的方式、關注的重點、反饋的方法等方面都有所獲益，為下一步區教研員的聽評課和教師相互之間的聽評課起了較好的指導示范作用。引導掌握科學的教學理念。教研員和專家在評課和講座中，對當前學科教學發展方向和前沿理念都做了詳細的介紹，把自己的研究成果、所見所思和盤托出。這些研究和思考具有引領性，能為教師的日常教學和專業成長指明方向。引導把握課堂教學及反思。評課中，教研員和專家對每一節課都從設計、導入、教學活動、作業等方面作了詳細的評價，指出其中存在的問題，同時分析問題存在的原因以及應對的策略，具有較強的針對性。引導促進教師專業成長。教研員和專家們在聽評課和學科講座中，分析了教師在專業成長中存在的問題，并以自己的專業成長經歷為例，指出教師專業成長的科學路徑。同時，繁昌區有37位教師在專家面前展示了自己的教學，得到了專家的點評，增強了教學信心和自我提升的愿望。

統籌結合  共同提升

此次主題教研活動是鞏固“不忘初心 牢記使命”主題教育成果的具體行動，是貫徹落實習近平總書記考察安徽時關于教育工作重要指示講話精神的具體行動，是眾志成城、教研相長的團隊行動，是助力均衡、共同提升的賦能行動。省及蕪湖市教育行政、督導和教研部門在活動中統籌謀劃、分工協作，發揮出各自的優勢。省、市、縣（區）、學校四級教研網絡同向發力，合肥、蕪湖、蚌埠、馬鞍山等市教研室（院、所）教研員全程參與，合肥、蕪湖、馬鞍山、蚌埠、淮北、六安、安慶等市的名師，也通過這次主題教研活動開展市與市之間的學術交流，相互取長補短，共同提升。

在開展主題教研活動中專項調研活動統籌開展，教研團隊深入學校調研黨的建設、教育教學、校本教研、校園文化建設和項目推進情況，圍繞加強學校黨的建設，發揮黨組織在優質均衡創建中的組織領導和政治把關的政治功能作用提出了很多很好的建議；圍繞“資源配置優、保障程度高、教育質量高、社會認可高和否決事項無”的創建要求，指導繁昌區聚焦教育教學、校本教研和校園文化建設等重點難點問題，對照“縣區自評、市級復核、省級評估、國家認定”的時間節點，逐項對標、逐項對標、倒排工期、補缺補差、逐一達標，做到一體化推進、高質量實施、優質化均衡。

參加此次教研活動的老師們普遍反映受益頗多、收獲滿滿。他們說，省教科院的教研員和專家們走進繁昌，面對面地把最新的教育理念、最佳的教學方法、最有效的教學模式傳遞給我們，對提高教育教學質量和專業素養起到了“及時雨”“風向標”和“指南針”的作用，更為繁昌區義務教育優質均衡創建工作注入了新動能。