近日，安徽繼續教育網絡園區平臺訪問量正式突破6億人次，距離1億人次過去了2年，距離5億人次，僅僅才過去8個月。安徽繼續教育網絡園區的提質擴容，不僅在于技術的迭代升級，更是理念的更新轉變，也折射出我省高等學歷繼續教育數字化轉型發展歷程。

教育數字化是教育高質量發展的重要引擎和創新路徑。十年來，安徽繼續教育網絡園區始終堅持把數字化轉型作為繼續教育改革發展的重要動力，通過創新園區模式、做實平臺基礎、做優數字資源，在數字教育服務、應用、機制、管理等方面進行了有益的嘗試，逐漸完成了“一體化、雙載體、三融通、四保障”的蝶變，搭建的公共服務平臺滿足了學生多樣化、個性化學習需求，產生了良好的社會影響。

以園區為“抓手”，推進聯盟建設合作增量提質。依托安徽繼續教育網絡園區，全省高校共同謀劃建設了安徽繼續教育公共英語聯盟與安徽高校繼續教育合作聯盟，兩大協同共生的區域性繼續教育共同體，秉承以合作促發展，以共贏謀出路的理念，逐漸將各高校納入同一個“朋友圈”，促使聯盟內教育資源均衡發展，為課程資源共享、學分互認互換、教學信息互通提供突破口。聯盟設立教學改革與質量保障專門委員會，加快研制教學過程質量評價標準，引導聯盟高校依托網絡園區主動全面加強教學過程的常態監測。依托聯盟，強化高校間非學歷培訓、服務自考助學改革、服務鄉村振興辦學、同等學力申請碩士等工作的交流與合作，服務觸角不斷延伸，輻射領域不斷擴張，不斷滿足社會不同類型不同層次學習者對專業能力提升、職業發展日益增長的需求。

以園區為“源頭”，推動學分銀行建設走深走實。安徽省終身教育學分銀行立足區域實際，聯合省內100余所高校，依托安徽繼續教育網絡園區，融入安徽繼續教育共同體，園區海量學習成果，為學分銀行源源不斷注入“活水”。園區持續構建學習者“一人一檔”，創新“高等院校－學分銀行－技工院?！焙献骱徒逃u價聯動機制，暢通技工院校課程學習成果認證轉換評價通道；面向幼兒園園長、特崗教師等群體開展繼續教育培訓，累計2000余名教師學習成果存入學分銀行；創新學分銀行多元場景運用，籌備推進農民學分銀行建設，建立學習成果認定標準和學分認定與轉換機制，引導高素質農民學分認定和轉換，促進高素質農民學歷提升和能力提高。

以園區為“動能”，探索數字化“助學模式”推動自考質量全面提升。2020年12月，安徽省教育廳批準安徽開放大學設立自考助學服務中心，依托安徽繼續教育網絡園區面向社會開展網絡助學。攜手主考院校、自考助學服務中心、教育企業，充分發揮在線助學優勢，積極探索自考助學數字化創新發展之路。搭建“微服務+云平臺+大數據”的綜合性管理平臺，實現管理、教學、督導等五大模塊功能，通過與省內高校共建，與省外高校共享等方式逐步實現助學專業資源的全覆蓋，打通“線上+線下”學習通道，滿足學生個性化學習需求。

以園區為“基石”，高標準建設高等學歷繼續教育改革示范基地。安徽開放大學作為安徽繼續教育網絡園區的承建方，同時也是省教育廳批準的首批10家高等學歷繼續教育示范基地之一，歷經“先行先試”“示范引領”，舉全校之力一體推進“人才培養、機制創新、教學改革、數字轉型、質量保障”相融合的示范基地，努力建成安徽繼續教育網絡園區高等學歷繼續教育教學模式改革示范區、安徽省終身教育學分銀行學習成果認證轉換實驗區。依托安徽繼續教育在線平臺推動辦學管理數字化，實現招生、教學、考試、學籍、畢業審核、督導、收費等各環節全流程數字化管理，現開設25個專業，累計培養服務地方經濟發展學生2.9萬余人，已畢業學生1.3余人，現有在校生1.6萬余人，各項辦學穩中求進。

目前，安徽繼續教育網絡園區入駐高校及其他教育機構達140所，在線用戶114萬人，訪問量已正式突破6億人次。下一步，安徽繼續教育網絡園區將繼續致力于構建省域內智慧教育平臺體系，匯聚高質量、體系化、多類型的數字教育資源，以數字化促融合，賦能繼續教育高質量發展，以滿足學習者個性化、多樣性需求，為全民終身學習的學習型社會、學習型大國建設目標提供強大廣闊的數字支撐。